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用“心”做好关心下一代宣讲工作
哈尔滨市关工委2018-12-25 16:28

  刚从教育岗位上退下来,县关工委常务主任许玉敏找到我说,让我参加县关工委“五老”报告团,我欣然答应了。我想,作为一名教师,给学生讲课没有任何问题,并能保证把课上好。当我得知通河县关工委是全国关工工作先进单位时,我的最初认识改变了。许主任又是全国关工工作先进个人,能融进这样一个群体既有光荣感,同时又有强烈的使命感和责任感。通河县关工委之所以成为先进集体,是在做好下一代思想工作的同时,切实做了很多看得见摸得着的实际工作。县关工委协同多部门,从多角度,开辟了多渠道,共同做好关工工作,形成了“多点一线”全面的关工工作经验。县关工委积极主动开展工作,特别是对“五老”报告团成员,多次进行定期和不定期的培训,使这个团队成为特别能战斗的先进队伍。2013年,我县关工委就被市委宣传部评为最佳宣讲队伍。特别是我县关工委联合辖区内的农垦局,森工局,组成了县、场、局共建的关工队伍,形成了资源共享,优势互补的关工工作经验,此经验已经推开。作为这个队伍的一员,肩上的担子很重。所以就要努力学习,不断提高自己。

  一、培养自己对关工工作的适应力

  加入“五老”报告团,是个再学习的过程。作为一名教师,会讲课是艺术,讲好课是责任。当你离开学校,再返回这个岗位,就又是一个再学习的过程。还有面对好多新的问题,除了独生子女的教育问题,还有留守儿童的问题、隔代教育的问题、农村学生进城就读的问题等等。我想既然加入了这个团队,有组织的重托、群众的期望和自我的使命。这是一笔良心账。因此,要化无形的责任为有形的动力,要了解社会、深入学校、走访家庭,和孩子谈心。只有内心真的热爱这份事业,你才觉得充实,才有事做。

  重新定位自己。再学习的过程,实际也是给自己重新定位的过程。老教师、老劳模、老干部如今面对的是十几岁的娃娃,你的事迹很生动,你的演讲很精彩,也可能在他们听来也不那么有激情。因为是隔代人,我们的宣讲又不是天天进行,所以要有个相互适应的过程。报告人在宣讲前,要尽量做好学生的学习配餐。如果报告人不重新给自己一个定位,为了完成任务而去灌一堂课,这不但是课堂的失败,也是教育的失败。因为学生对你的敬畏感已经不强烈了,课堂效果不好,不是学生不尊重你,可能是你的方法出现了问题。

  和孩子一起看未来。梁启超在《少年中国说》中,观点鲜明地说,老年人常思念过去,少年人常向往未来。我们在对学生进行思想教育过程中,当然少不了传统教育,在当今信息化时代,传统教育怎样进行?说教式不行,问答式效果也不一定好,我在讲课过程中,常常站在孩子的角度去看未来,及时发现他们在一些问题上的懵懂,就此见缝插针,收到了事半功倍的效果。

  二、发挥有效资源和优势的作用

  “五老”是社会的财富和优势资源。他们曾在社会各界发挥过很大作用,有的成为行业精英,为共和国建设和振兴做出过贡献。通河县“五老”报告团就是这样一批社会精英。多年来,这些人在进行传统教育中现身说法,用亲身的经历教育影响了一批又一批学生。这就是本地的资源,先进的资源。近几年来,通河县关工委结合县情,利用革命老区的红色资源,编写了几套乡土红色教材。其中我就参与了《简明通河史》的编写,让通河的历史在现实中说话,为现代的建设和发展服务。2013——2014,我被县党史办公室聘为研究员,主编了建国以来党史资料近25万字,填补了通河县这一时期的历史空白。这些历史资料的挖掘,对学生了解本地历史,进行思想教育起到了很大作用。2014年,我担任了通河县曲艺家协会主席,我利用曲艺园地和市级“曲艺之乡”的优势,组织会员积极创作和演出了宣传县情、敬老孝亲等多种曲目,深入城乡演出。2014年,我被哈尔滨曲协评为“市级优秀会员”;2015年,我创作的鼓词《道德模范苏玉双》被国家《曲艺》月刊登载;2016年,我创作的《玉双孝母》在哈市第十届天鹅杯创作大赛中获得三等奖。2015年,县曲协出版《曲艺之花遍通河》一书。曲协协同县关工委、老促会、司法局,确定专题内容,创作了一批优秀曲艺节目,发至全县中小学校,以文艺形式增强了宣传效果。我还利用我在老年人大学任教的优势,和老年人大学联合开展对农村留守儿童的慰问和捐赠活动,并多次组织大型演出活动。总之,资源优势、地域优势和个人优势相结合,也是做好关工工作的有利前提。

  三、利用多种形式,用多变促不变

  “五老”报告团以报告为主,报告的内容和形式尤其重要。通河县关工委每年根据学生的学习情况,结合上级辅导的内容,确定新的主题。

  我认为,报告团到了一个新的学校,报告人应该把自己简单介绍一下,这种介绍不是包装自己,而是朋友间的交流。特别是对学生来说,他不知道你是什么名人,也不因为你有什么金色的招牌而崇拜你。所以给学生的第一印象是,你是他们的朋友,他才认可你,才是上好思想教育课的基础。一要减少说教式。把授课的对象变“你们”为“我们”,这样就拉近了你和学生的距离。一场报告下来,学生围着你,不让走,问这问那,说明学生的求知欲得到了开发。还有的学生向你要讲稿,这是始料不及的,你要尽量满足他的要求。二要开启多维式教学。作为一个报告人,一定要启动多种思维方式,调动多种教学手段,把知识准确完整地传授出去。教师要做好教学反馈,千万不要被一些现象所陶醉。一个学校,几百学生在听报告,有校长有老师在场,学生表面纪律很好,但接受的效果不一定好。讲师要采取多维的方式进行传授。如问答式、互动式、制作课件,使用文艺手段等等,要始终让学生的思路沿着你的主线前进。还可以用“掌声鼓励”和使用“点赞”等网上热词来贴近学生的思维,引起学生的共鸣。还可以使用跳跃性的语言,跳出讲课的主题,使学生觉得突然,认为老师讲课跑题了,这时你再把学生从没有边际的时空中拉回来,悬念得以解决,主题得以突出。三要允许学生上课溜号。有人说这是不负责任老师的说法,我不这样认为。几年来我走过全县十几所学校,给几十个班级做过报告,人数达四千人(次),主题有“五爱教育”、“辉煌与梦想”、“中小学生校园安全”、“端正学习态度”、“中学生道德与法”等等。几十场报告,难免有学生溜号,那不是学生的问题,而是教师的思路出现了问题,学生的思想是变化的,讲课的环境和情况也是变化的,而讲师报告的主题是不变的。那么教师就要用多变的形式促这个不变的主题。以不变应万变,用多变促不变。教师在讲课的过程中,思想一刻也不能短路,把握学生思想动态,找准交流的切入点,这样才能把知识准确、完整地传播出去,才能把溜号的学生拉回来。

  一个优秀的报告员,还要深入社区,走进校园,了解学生,一年下来,甚至还要做几十次调查,掌握学生的共性问题和个体需求,做到上课前心中有数,讲解中深入浅出,讲完后及时反馈,用身边的人和事打动他们。关工工作就是要把工作做到孩子们的心坎上。做到课前采访,课上布置,课后交流,让学生自己动手,写听后感,做读书笔记,还有的写几句小诗或文艺节目和大家交流。2017年我县曲艺家协会和县关工委联合开展“曲艺进校园”活动,结合校园艺术节,掀起了曲艺创作和演出热潮。到2017年底,就有第四中学、朝鲜中学、祥顺中心校、第一小学和青少年活动中心,成为县曲协的会员单位,并创作演出了数来宝《我们是通河未来星》、快板《和谐校园谱新篇》和《家在通河》等曲艺节目。

  四、调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用

  通河县报告团工作每年都有新思路、新课题,调动各方面积极因素,形成了对基础教育的重要补充。在宣讲过程中,我充分调动学生的学习积极性,发挥他们的主体作用,把一个讲稿赋予多项内容。开办一个栏目叫“身边故事知多少”,比如我去祥顺中学讲课,我就问学生魏玺村的来历,土改时一个农会干部叫魏玺,在剿匪运动中被土匪杀害了,为了纪念他,把他所在的村改成魏玺村。在凤山镇中学讲课,我问学生有多少人知道万柳事件,万柳屯地处深山,是抗联是根据地,日本人为了断绝村里人和抗联的联系,将村里的男性全部杀害,成了真正的寡妇屯。但是敌人的残暴,并没有熄灭抗日烽火。故事让学生认识到日本军国主义的残暴和中国人民不屈不挠的抗战精神。在岔林河农场学校讲课时,我给学生讲北大荒精神,一个讲稿一个主题,用不同的故事演绎出不同的精彩,而这个精彩不是教师本身,却是那个挖掘出来的精神传承。

  作为关工委成员,我还主动深入课堂听课,并及时与教师和学生沟通。寒假前夕,我深入第四中学听课,课后我在班级板报栏上写了一首小诗:八方学生入四中,年迎元旦舞春风。二月本在假期里,班任老师常叮咛。大器晚成终需苦,有志何惧遇险峰。希求进步应努力,望渊兴叹总是空。后来这个班级的师生多次邀请我去听课,我也如约而至,并利用早课时间给他们上了一节课。

  “五老”是一个团队,如果说我们在关工工作中取得了一点成绩,那是集体智慧的结晶。我将用“心”去做好这项工作,因为这是我的最爱,是我今生的事业。

 
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